Etiquetas básicas: 2do Año

lengua, matemática, francés, biología, ciudadanía, arte, plástica, TICX, history, EM, ELT, writing, literature, literature and drama, historia, geografía, físico-química, 2ºsec, 2017

miércoles, 22 de noviembre de 2017

Estimulemos la lectura

Nosotros los alumnos de 2do Año del Colegio Newlands iniciamos este proyecto con el objetivo de fomentar la lectura en niños, niños que tal vez no se interesaron en leer nunca porque no tienen a alguien que los estimule para hacerlo, y nosotros si lo haríamos. Nosotros nos basamos en lo que dice la SAP (Sociedad Argentina de Pediatría) la cuál, además de alimento y afecto, incluye la cultura.


Fuimos a la Escuela Nº53 donde pusimos en práctica nuestro proyecto: Armamos una especie de teatro donde recibimos a los chicos (alumnos de 1ero y 2do grado, entre 5 y 6, y 9 y 10). Les contamos diferentes cuentos en forma de obra, en donde en donde en algunos debían escuchar con atención y otros donde debían participar de la lectura; por ejemplo uno de los cuentos era de "leo con figuras" y en otra actividad los chicos debían agarrar una figura al azar e ir armando una historia con ellas.


Al final les regalamos libros que obtuvimos a partir de mails que enviamos a editoriales y ellos respondieron con donaciones.
Personalmente creo que fue una muy buena experiencia y funcionamos muy bien como equipo, gracias a que cada uno cumplió con su rol la actividad salió hasta mejor de lo esperado: los chicos, además de quedar fascinados, se mostraron interesados con la lectura y participaron en cada actividad que les propusimos.


A partir de esta experiencia siento que logramos el objetivo principal, estimular la lectura en está escuela.


lunes, 20 de noviembre de 2017

A silent night where even the moon hides

In the class of Literature, after reading and analyzing the story named "The Lemon Orchard", we search for information about the historical context of the time when the author, Alex La Guma, wrote it: It was the time of the Apartheid in South Africa. After all this background research, our teacher Silvia Videla told us to create (individually) a photographic essay, and there we had to include some quotations related to all the themes of the story and we needed to add the number of pictures we wanted to them (which they had to be closely connected to the quotation). We had to create a new tittle for the story and for our production, mine was "A silent night where even the moon hides". Here is my work:



Why did I chose that tittle? I chose "A silent night where even the moon hides" as the new tittle because of the choice the author presents, throughout the story, the nature as if it was against the Apartheid and with in the white man's actions. Precisely, he (Alex La Guma), mentiones "the moon hidden behind long, high parallels of cloud..." as if the moon didn't want to see what was going to happen, and in a way of warning that something bad was going to take place, it hides behind some clouds.

martes, 14 de noviembre de 2017

El Arte a través del Tiempo

Como trabajo final en educación artística tuvimos que crear cualquier tipo de presentación para mostrar todos los proyectos, trabajos y técnicas que usamos durante todo el año:

  


Acá se puede ver y manipular nuestra escultura 3D en movimiento y luego se puede apreciar la revista completa sobre el Arte en la Edad Media:



Escultura 3D arte by Octavio Zacagnino and Joaquín Pardo Laborde on Sketchfab

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Voices

In this year Conference, titles Voices, two girls came to give as a talk about the project they had created: "Project Drama". So then in groups we were told to create kind of presentation (eg. video) where we had to tell what he had heard.


viernes, 8 de septiembre de 2017

La generación espontánea

En Biología leímos sobre la generación espontánea y el experimento del Italiano Francesco Redi el cual sostenía la hipótesis. Luego realizamos un texto explicando lo leído:

La hipótesis de la "Generación Espontánea" es muy antigua, está proponía que la vida se originó a partir de sustancias inertes y fue sostenida por el filósofo griego Aristóteles en el siglo IV a.C y consideró parte del saber popular haga el siglo XVII. En ese momento la hipótesis era cuestionada y también defendida.

En 1668, Francesco Redi (médico italiano) puso a prueba un ejemplo de la generación espontánea mediante un experimento: de la carne en descomposición, "nacían gusanos".
Lo que hizo fue colocar trozos de carne en frascos abiertos y otros en frascos cerrados. Al pasar de unos días, apreció que en los frascos abiertos habían ingresado moscas y que aparecieron gusanos; y que en los cerrados donde ninguna mosca había ingresado no aparecieron gusanos. En ese momento no se conocía el ciclo de vida de las moscas, por lo tanto Redi demostró que las moscas habían puesto huevos en la carne y de ellos nacían los gusanos, no de las carne en descomposición.

Algunos se pusieron en contra de el experimento, estos sostenían que en los frascos cerrados herméticamente (sin aire), lo que se consideraba un principio vital que origina la vida a partir de sustancias inertes. Por lo tanto Redi realizó un segundo experimento en donde no cierra herméticamente, si no que los cierra con gasas, lo que permitía que ingrese el aire al mismo tiempo que impedía el ingreso de las moscas. Nuevamente, los gusanos no aparecieron. Finalmente Redi demostró, apoyando la biogénesis, que los gusanos en la carne descompuesta nacían de huevos de moscas.

Teoría de Oparin y Haldane

En clase de Biología leímos sobre la teoría propuesta por el ruso Oparin y el inglés Haldane en el que explicaban la aparición de las primeras moléculas, y con ellas la vida en la tierra (Coacervados). Luego teníamos que realizar un texto sobre la misma:

En el año 1920, Alexander Oparin (bioquímico ruso) y John B. Haldane (biólogo inglés) formularon una hipótesis la cual describía la aparición de la vida en la Tierra a partir de compuestos sin vida.

En el punto de vista de Oparin las moléculas orgánicas se formaron en la atmósfera terrestre primitiva que carecía de oxígeno y por lo tanto de ozono, la cual actualmente protege a los seres vivos de la radiación solar. La ausencia de ella en la atmósfera permitía que gran cantidad de radiación entrara a la superficie terrestre. Esta energía fue necesaria para la aparición de las primeras moléculas orgánicas. A este proceso de de formación se lo llama "Evolución Química"

Estas moléculas orgánicas se acumularon en los océanos de aquellos tiempos, y Oparin los llamó "Caldo Primitivo". En este las moléculas sencillas se agruparon creando otras más complejas (ej: Lípidos y Proteínas), que al combinarse formaron coacervados (Glóbulos que presentan una membrana rudimentaria que los limita del medio exterior). Estos son considerados formas prebióticas (anteriores a la vida) ya que de ellas habrían surgido las primeras células.

jueves, 7 de septiembre de 2017

Macbeth in a few words

In Drama classes we read "Macbeth" by William Shakespeare. After working and analizing it, we needed to create a production choosing one part or the whole story and giving it a twist.


Ella

En Prácticas del Lenguaje leímos "Todos Los Soles Mienten" de Esteban Valentino. Luego de realizar una guía de preguntas y hablar en clase sobre lo leído nos dijeron que elijamos un personaje. Luego, desde el punto de vista de ese personaje, narrar un capítulo en el que se hable del papel que escribió Rogelio R (personaje del cuento) cambiando la palabra "Silvia S" por otra/s. Al terminar no teníamos que revelar quienes éramos, luego intercambiar nuestro capítulo con un compañero para que adivinasemos. A mí me tocó leer el relato de Aylen, y que por la forma de hablar y los pensamientos que usó en su texto, se que habla de Eduardo E.
(Click para ir al texto de Aylen)

Mi relato lo leyó Santiago, y luego de varios intentos, adivinó quien era ¡Susana S!

Ella
'' Te amé y siempre te voy a amar S.S'' Nada tiene sentido ahora, yo sé que aquellas palabras eran para mí. Quise llorar, patalear y gritar, nada me dolió más que no poder hacerlo. Ahora nuestro amor murió con vos y nadie más sabrá de el. El fin que rápidamente se acercaba yo no lo quería, ahora lo espero con ansias.

martes, 22 de agosto de 2017

Vote for Trotsky!

In history we were told to create a campaign poster or flier listing Trotsky's qualities for the leadership of the party, where we could include Lenin´s testament. I worked individually:

"There Will Come Soft Rains"

In Literature we read a science fiction and futuristic story called "There Will come soft rains" written by Ray Bradbury. In class we analized it all together, we disscused the different parts, apects and point of view of everyone oraly and then we did the written task (pre & post readind questions). After checking deeply the story, we were told to create a Prezi Presentation of it, including the guide dealt with the teacher. I worked with Juan Pablo Guaglianone, Manuela Benadusi and Octavio Zacagnino:




We also had to create a personal response (individual work) in an app called "Tellagami" where we had to include how has the story impacted on us, what has it made us reflect upon and how does the author task has influenced on us. Here it's my piece of work:


miércoles, 9 de agosto de 2017

¿Porque lo hacemos?

En lengua, luego de haber leído "Rebelión en la Granja", investigamos un poco sobre su autor: George Orwell. Leímos otro texto de el, titulado "Porque escribo", pero en este Orwell habla de como llegó a la literatura y a convertirse en escritor, y sus razones para hacerlo. Luego de leerlo y analizarlo teníamos que, a partir de alguna actividad que nos apasionara, escribir nuestro propio texto incluyendo:
• Como descubrimos esta actividad
• Nuestro camino recorrido (progresos y fracasos)
• Un mínimo de tres motivos para practicarla
• Que buscamos lograr cuando la realizamos
Este es mi texto:

Porque juego al rugby
Desde que era muy chico me interese en todo tipo de deportes. Se puede decir que esto fue gracias a mi abuelo, aficionado por el deporte y un loco por el rugby, y a mi tío quién había participado de un Mundial de rugby cuando yo ni siquiera era proyecto de vida.

A pesar del pasado en rugby de mi familia, no empecé a practicarlo hasta los 8 años y no empecé de la mejor manera. Mi físico no me ayudaba y a veces el mismo superaba mis ganas de continuar. Durante mi paso por la primaria me sentía diariamente objeto de burla, aunque trataba de no darle demasiada importancia. Por suerte tenía mi grupo de amigos con los que me entendía y llevaba perfectamente. Mi abuelo había intentado que empiece a jugar desde más chico. Una mañana me llevó a un entrenamiento, el cual lo sufrí cada minuto y decidí que no lo haría nunca más. Años más tarde, cuando tenía 7, mi abuelo falleció. Desde ese momento me quedó un remordimiento, que tenía que llenar de alguna forma. Al año siguiente decidí empezar a ir al club, lo que fue rellenando inconscientemente aquel vacío.

Al principio no fue algo fácil para mí. Me costaba hacer amigos lo que a veces hacía que lo que tenía que ser un rato para divertirme, una carga extra o un sufrimiento. A mi papá no le interesaba para nada los deportes y mi mamá pensaba que el rugby en específico era un deporte muy bruto, lo cuál no me aportó positivamente. A los 9 o 10 años estaba apunto de dejarlo, pero fue cuando ellos más me apoyaron. Continúe yendo, y lo que antes había parecido un fracaso, lentamente fui progresando y mejorando física y mentalmente. Lo que antes veía como una tortura, comencé a disfrutarlo y cada día me gustaba más.

Actualmente el rugby es mi actividad favorita y lo que más me gusta. Podría decir que todas las semanas espero esos martes y jueves para ir al club a entrenar y a para por fin poder jugar el partido de la fecha los sábados. La verdad que esas tardes son una razón por las que lo practico, es el tener un "recreo" a todo lo que tiene que ver al estudio y despejar mi mente en algo que me gusta. Al estar tanto tiempo en el club, 10 horas semanales aproximadamente, convivis con muchos otros chicos formando nuevas amistades, algunas profundas y otras más simples pero siempre respetando al otro. Esa creo yo es la segunda razón y una muy importante. La tercera razón son dos personas, tal como dije al principio gracias a mi abuelo y a mi tío fue que conocí el rugby, y sin ellos quizá ahora no estaría interesado en el mismo.

Algunas personas piensan que es un deporte bruto en el que se usa solo la violencia y la fuerza, pero están equivocados: "para jugar al rugby se necesita usar la cabeza" tal como nos decía un entrenador cuando mis compañeros y yo éramos más chicos. El rugby no es solo golpearse, si no q hay que pensar para poder jugarlo y hacerlo bien. Para esto se necesita entrenar duro y siempre dando lo mejor para poder progresar en las diferentes técnicas y disciplinas, y esto es lo que busco lograr cuando lo realizo.


miércoles, 12 de julio de 2017

Ostrogodos

En historia estamos trabajando sobre el Imperio Romano. La profesora nos separó en grupos y nos asignó un pueblo que se acentó en el Imperio a cada uno. Yo trabajé con Octavio Zacagnino, Luka Dons Blaedel y Juan Pablo Guaglianone sobre el pueblo Ostrogodo. Luego de investigar creamos una presentación (usando Genial.ly) la cual después expusimos en clase:


1995 Kobe Earthquake

After studying plate tectonics movements in EM, in pairs we chose a natural hazard. I worked with Octavio and in our case we chose to present the 1995 Kobe Earthquake. We did a digital presentation to be shown in our oral presentation:

¿Otro crimen sin resolver?

En Lengua trabajamos sobre el relato policial y sus características. Luego escuchamos y vimos la canción "Crimen" de Gustavo Cerati, y en base al videoclip (en grupos), tuvimos que crear una historia policial. Trabajé con Violeta, Rocco y Manuela:

El Big Ben daba la medianoche cuando llamaron a mi puerta. Un hombre joven, alto, entró a mi oficina. Llevaba tapado el rostro, y quizá con la ayuda del humo de mi cigarro estancado en la habitación, se me hacía imposible reconocerlo.
-Mi nombre es Edgar Grayson- dijo el hombre de voz ronca rompiendo el silencio -Acudo a usted, señor Bland, antes que a cualquier otro detective privado, porque sé que vivió la misma situación...- y sacando unas fotografías de su maletín negro concluyó
-Necesito que investigues a esta mujer. Una mujer capaz de todo-
Esa última oración me hizo un vuelco en el estómago, y una cadena de recuerdos invadieron mi mente. Recuerdos que quería olvidar para siempre, y más que nada, a ella. “Anne”; susurré sin intención alguna con la mirada perdida.
-Lamento mucho lo que sucedió- dijo Edgar trayéndome de vuelta al mundo
-Pero pensaba que usted más que nadie entendería y estaría dispuesto a ayudarme-
No, no lo quería hacer. Temía que la relación personal con el caso, lo afectase completamente. Pero me puso en su lugar; a mí me hubiera gustado recibir apoyo, lo que me hubiera ahorrado algunos disgustos…
-¿Qué necesitas que haga?- dije afirmando su pensamiento. Al decir esto un sentimiento de alivio se vio reflejado en el rostro que ahora sí se podía observar con claridad. -Mi esposa rellena su ausencia por las noches con mentiras y excusas- y haciendo una pausa continuó -¿Sabes? Yo no soy tonto, después de unas “horas extra de trabajo” no tendría por qué volver borracha o ni siquiera volver-
Cada vez me sentía más envuelto en el caso. No necesitaba que me dijera lo que tenía que hacer. Luego de arreglar los asuntos del dinero, Edgar dejó la sala. Estaba ansioso, muy ansioso. Quería, o me sentía obligado, a empezar la investigación lo antes posible.
Fue en ese momento cuando cometí un grave error. Un error que tendría consecuencias. No podía esperar, por lo que decidí conocer más sobre aquella mujer quien Edgar creía conocer.
La esposa salió por la puerta de su casa a mitad de la noche, tal como había dicho el señor Grayson, y se subió a un auto negro donde la esperaba un hombre. Pasaron unos minutos y el auto no se movía, hasta que finalmente se encendió y sigilosamente avanzó por la desierta avenida.
Llegaron hasta un pequeño pub y subieron hasta los departamentos que habían construido sobre éste. Se dirigieron a la habitación de la derecha del segundo piso; lo cual me daba una vista perfecta desde un árbol. La observé con mi cámara por lo que parecieron cinco minutos, hasta que ella levantó la vista y logró contemplarme con sus profundos ojos esmeralda. Acto seguido se vistió con una especie de kimono, y salió por la puerta. Yo bajé del árbol casi cayéndome, armándome de valor para verla otra vez. Crucé la calle en cuestión de segundos y entré al edificio. Una vez dentro, un fuerte aroma a tabaco y alcohol invadió mis fosas nasales, y se impregnó en mi ropa.
En ese momento la vi. Toda seductora y delicada, bajando lentamente por los últimos escalones de la escalera, y examinando el lugar. Me acerqué empujando a un par de personas, y recibí incontables insultos. Segundos más tarde, ella estaba frente a mí, perforándome con su mirada brillosa. Se presentó como Miranda Bates. Claro que no era el mismo nombre que Edgar me había dicho. Era muy astuta. Llevaba puesto un vestido rojo, el cabello recogido y mucho maquillaje. Conversamos durante un rato, bebimos, fumamos. Pasamos un buen momento, hasta que vio las fotos que me había entregado Edgar para poder reconocerla. En ese instante supe que tenía que actuar con cuidado. Miranda me observó por un instante y luego se marchó. Dude un minuto. No sabía si debía continuar con mi investigación o invitarla a mi oficina. No podía resistirme. Debía ir con ella. Esos hermosos verdes como pasto fresco me habían hechizado.
Cuando llegamos a mi sala de trabajo, me impactó el desorden que había en ese lugar. Comencé a organizar un poco las cosas. Cuando giré para verla, Miranda sostenía un arma. No estaba muy sorprendido.
- ¿Creíste que no sabía quien eras?- dijo la mujer -Eres John Bland, el detective al cual todo hombre con un problema amoroso acudiría. Conozco muchos hombres que han intentado contactarlo. El problema es que no vivieron lo suficiente para que el mundo conozca sus historias.- cargó el arma y apuntó a mi cabeza- Debo matarlo señor Bland-
No pude reaccionar antes de que Miranda presionara el gatillo.

Un momento. ¿Por qué razón tendría que morir? John Bland no puede estar muerto. ¡Yo soy John Bland! Y necesito terminar esta historia para mañana o la señora Valkois va a despedirme. Dice que mis historias no son de misterio, que son ideas para otros autores. ¿Qué puedo agregar? Ah ¡Ya se! ¿Cómo no se me ocurrió antes?

No pude reaccionar antes de que Miranda presionara el gatillo.
Una amplia sonrisa se dibujó en mi cara.
-Me dijeron que eras astuta, pero no sabía que me estaban mintiendo.- me observó confundida.- El arma es similar a la tuya con la diferencia que ésta tiene un trozo de vela en su interior en vez de una bala. La intercambió Edgar en el momento en el que subiste a mi auto. SÍ, Edgar estuvo con nosotros todo el tiempo.- en ese momento, Edgar abandonó su escondite- Las fotos, la invitación, todo estaba planeado.-
El oficial de policía entró en la habitación y Miranda fue detenida inmediatamente. Edgar tuvo mucha suerte, fue el único hombre al cual la malvada mujer no había asesinado.


FIN


La cara de la señora Valkois cuando finalizó de leer mi historia era indescriptible. En una semana, se vendieron 10.000 ejemplares de mi libro.

Un mes más tarde, cuando el Big Ben había dado la medianoche, alguien llamó a mi puerta...






lunes, 3 de julio de 2017

Nous allons au cinéma?

En Francés, luego de haber leído distintos tipos de conversaciones, nos separamos en grupo e hicimos nuestra propia conversación (informal y digital) que fuese una invitación. Yo trabajé con Francisco Draghi, Octavio Zacagnino y Juan Pablo Guaglianone e hicimos un diálogo entre un grupo de amigos que quieren ir al cine:


My most embarrasing day

In L/L Writing we studied about how to write a diary entry. So then, following the body parts and the caracteristics of it, we had to create our own piece of writing choosing one of the topics given (I chose "my most embarrasing day") and it should be approximately between 120-150:

September 16, 2009
Dear diary,
      Today I found I was going to have the worst birthday of my entire life. I got up with an insufferable headache but I decided to attempt school anyway, a bad decision.
      I entered to my classroom and I realized I was the first one there, this had disappointed me because I was expecting my friends to surprise me. But this was the first one and nothing compared to the following events: the lesson started and there were only two students apart from me, who I hadn't seen them before.
      It was midday and no one, even my best friend, had sent me a happy-birthday text. In addition my history teacher had gave us a surprise exam, which I'm totally sure I'll not pass.
      In my way back home (walking), it started raining, so I arrived home totally wet...

Finishing this horrible day,
I have to say
Goodbye

Travelling back in time

In ELT we talk about where we might go if we are able to travel in time. After we discuss about it, we entered the web page "Write & Improve" and selected the activity called "Travelling back in time". The instructions were: 

You see this competition in an international magazine. 
If you were able to travel back in time to any place and time in history, where and when would you choose?
Describe what you might experience and tell us why you would choose this particular place and time. The most interesting entry will be published in the next issue.
And here is my piece of writing:

If I have the opportunity to travel in time I would choose a specific date, the 29 June 1986. I wasn't born until 17 years after this unforgettable event happened. Unforgettable, at least for me and other millions of Argentinians. But what happened this day? The Football World Cup Final was going to be played. Why this date? I would love to experiment the great atmosphere of happiness invading my body, I would feel anxious while entering the 'Estadio Azteca' in Mexico, where the Argentinian 'dream' team and Germany were going to meet face to face in the court. 114,600 football lovers attended this day, what was a 'party' for Argentinian people: Argentina won the match 3–2 in normal time. Obviously the fact of winning a final with our 'Football enemy' would be great, but I would also like to experiment that feeling of passion in my heart, that love to the sport express in each song and each shout of goal, and you feel protected because you know there are thousands of people next to you feeling the same as you. Of course, another reason why I want to travel there is to become true my dream of meeting my idol and one of the best football players of all times, Maradona. He just moved the ball as if it was part of his body. I saw him playing lot of times in my computer but never in real life, so it would be an honor to be there.

jueves, 22 de junio de 2017

The History of Earth: Natural Hazards

During EM class, after being working about the plate tectonic movements, our teacher told us to look for information of any natural hazard we want that occured at any time and in any part of the world. For this we separated in pairs, my partner and I decided to look information of the 1995 Kobe Earthquake. Then, we created an article in the format of a magazine showing the information we found interesting. I worked with Octavio, and we used an app called Madmagz:


A mag created with Madmagz.

lunes, 12 de junio de 2017

A surprise party

In ELT we discuss all together about the different things we would do or use for a surprise party. Then, using the web page "Cambridge: Write & Improve", we created our own piece of writing in which we followed these instructions: 
You have decided to organise a surprise party for someone. Now you are writing a letter to your English-speaking friend. Tell your friend about the person you are organising the party for, explain why you want to surprise him or her and describe your plans for the party.
Here is my E-mail:

Dear John,

I’m writing to tell you about a surprise party I’m organising. I know last time was a mess but this have to be the best one, I want Tom to have a nice time in his birthday number 14! I haven´t finished with the plans for the party, but I had already started thinking of some aspects: wait for him in silence and when he arrived we all shout "surprise", also we have to put music, buy some party staff and food, and of course a birthday cake. These are my ideas, what about yours?
See you later,
Joaco

martes, 6 de junio de 2017

Crónica Periodística

En lengua leímos y analizamos una crónica periodística y luego para entender bien el tema leímos sus características y que se puede tener en cuenta e incluir al escribir una. En base a todo eso creamos nuestra propia escritura sobre la salida escolar que tuvimos a La Plata:
Excursión a La Plata
El 17 de Mayo fue un día escolar diferente. Arrancó antes de lo normal ya que habíamos sido citados más temprano de lo habitual para poder partir puntual a las 7:30 de la mañana. ¿A dónde iríamos nosotros, alumnos de 1°y 2° Año del colegio Newlands? A la capital de Buenos Aires, La Plata ¿Para que iríamos? Nos enfocaríamos en las características del periodo Gótico, el cuál comienza en el siglo XII y termina en el siglo XVI.
-“Serán dos horas de viaje, pónganse cómodos”- nos advirtió nuestra profesora de arte Florencia Barletta, una de los 5 docentes que nos acompañaron, quien era la razón principal por la que realizamos la excursión. Con ella habíamos estado trabajando sobre las características Góticas (Ivestigando, completando guías y haciendo dibujos), y eso sería a lo que prestaríamos atención.
Ya entrando a la ciudad, Flor nos sugirió que mirásemos hacia afuera, donde se encontraba el Parque Pereyra el cual daba comienzo a La plata, y nos dijo -“Hace muchos años cuando no había edificios y todo era campo, a Pereyra se le había dicho que hasta donde llegase con su caballo sería suyo. Así se crearon los límites del Parque Pereyra”-
El arte Gótico es la evolución del arte Románico y se le da nombre por el pintor Giorgio Vasari. Los elementos básicos de la arquitectura son el arco ojival y la bóveda de crucería. Se desarrolló fundamentalmente en la arquitectura religiosa, como grandes catedrales, monasterios e iglesias. Por lo tanto, dentro de la ciudad nos dirigimos hacia la Plaza Moreno, específicamente a la Catedral de la Plata que estaba frente a ella. La arquitectura gótica posee como elementos básicos una planta, un arco apuntado u ojival, bóvedas de crucería, contrafuertes y arbotantes, columnas, capiteles, cúpulas, ventanas y vidrieras, y puertas; y la Catedral de La Plata no es una excepción. En la gigantesca construcción pudimos apreciar también las distintas decoraciones que la rodeaban por fuera: estatuas de monjes, gárgolas, ángeles, sacerdotes, etc., observamos los brazos arbotantes y el pórtico -“Los brazos arbotantes, semejantes a las patas de una araña, rodean la parte superior de la Iglesia y sirven para sostener el gran peso de ella” nos explicó Flor y luego añadió -“Acá en la entrada, sobre la puerta se encuentra el pórtico, el cual representa algún evento religioso importante tal como fue la Última Cena con Jesús y sus 12 discípulos”. Al entrar a la catedral vimos los vitreaux (que decoraban las ventanas, representando aspectos religiosos) y los arcos de medio punto (técnica de construcción gótica).

  Al salir de la Catedral y luego de haber almorzado, fuimos al Museo de Ciencias Naturales. En este segundo recorrido, en la parte de abajo del edificio se puede observar el mundo animal, incluyendo especies de todas las épocas y sus características, y la Teoría de la Evolución la cuál explica que los seres vivos no aparecen de la nada y porque si, sino que tienen un origen y que van cambiando poco a poco. Y en el piso superior, se encuentran diferentes esculturas, las cuales se presentaban a medida que avanzábamos en los pasillos. -“Acá tenemos preservada una tumba de un faraón y otra de una mujer Egipcia de hace muchísimos años atrás”- nos contaba la guía. También había partes originales de construcciones egipcias, que tenían grandes tamaños y pesos, entre muchas otras esculturas. Al final del recorrido cada uno eligió una de esas esculturas y la dibujó. Yo elegí la estatua del Faraón Psámetico II.
Habiendo finalizado las dos visitas, emprendimos el viaje de vuelta al colegio.

The Troubled Years 1905-1914

In History we studied about Russian Empire, especifically when Tsar Nicholas II was governing. We read the events that happenes from 1905 to 1914, known as The Troubled Years. In this period of time the Tsar started and then finally loose control and influence in Russian people, what made him loose also the crown. As an activity, we created a poster talking about what happened in these years:



jueves, 1 de junio de 2017

John Bland: "Tiene un amante"

Para lengua leímos un libro llamado "Los Vecinos Mueren en las Novelas" escrito por Sergio Aguirre. Luego de haber trabajado y analizado la historia, nos separamos en grupos y cada uno tenía que escribir un monólogo pretendiendo ser uno de los personajes del cuento. Finalmente realizamos un vídeo con ese monólogo usando imágenes de google street view. Yo trabajé con Gastón y Emilia, y nos tocó el personaje de "John Bland"



miércoles, 31 de mayo de 2017

Spooky Poster

In Drama we have been studying the Gothic characteristics. We watched a movie called "Corpse Bride" and then we analyzed other gothic movie's posters. In relation of what we discussed, in pairs, we created our own poster movie. I worked with Lucia:

lunes, 29 de mayo de 2017

Maravillas de la Antigua Roma

 Luego de mirar el documental sobre "Las siete maravilla de la antigua Roma" y tomar apuntes de la información que considerábamos relevante, seleccionamos 3 capturas de pantalla a las obras romanas que consideramos las más importantes y relatamos por que pensamos eso:

 La primer obra que elegí son los Acueductos. Este, siendo uno de los más grandes adelantos tecnológicos, era muy importante ya que transportaba agua de los manantiales directo a más de 1 millón de ciudadanos. A través de ellos se transportaban más de 850 millones de litros de agua por día hasta la ciudad, los cuales llenaban tres embalses: el primero distribuía agua al sector público; el segundo llegaba hasta los baños o termas; y el tercero iba a casas cuyos dueños pagaban un precio especial para dicho servicio.
 Roma era una ciudad muy calurosa por lo que la obtención de agua era vital para los emperadores, por eso había fuentes en casi todas las esquinas. Los túneles estaban construidos (a mano) con un meticuloso nivel de inclinación que servía para el fluir del agua, por lo que para cruzar valles sin perder la inclinación, fue necesario construir el arco de medio punto.


 
La segunda obra que elegí fue la Vía Romana o Vía Apia, la primera calzada. Este sistema de carreteras de más de 300 mil kilómetros fue construida en menos de 200 años y era capaz de llegar hasta las fronteras más lejanas del Imperio donde marchaban los ejércitos Romanos. Estas calzadas crecían a un ritmo de 1 kilómetro por día y muchas sobreviven hoy en día, pasaban por montañas y pantanos (construidas con características especiales en cada caso). La vía era muy importante por que servía para el transporte de tropas o suministros hacía las ciudades importantes por todo el imperio (a medida que iban conquistando nuevos territorios, la vía se extendía), construida por esclavos y ciudadanos de las clases bajas.


La tercera obra que elegí es el Coliseo, yo creo que no es tan importante como las dos anteriores, pero es el la última maravilla de la antigua Roma y probablemente el edificio más infame. El Coliseo, también conocido como la catedral de la muerte, era el anfiteatro más grande y famoso de todos los tiempos y fue construido en tan solo 5 años. Más allá de su diseño, estructura y mecanismos que presentaba, era un lugar reconocido como entretenimiento. Pero los espectáculos que escondían sus muros eran escenas de combate, sangre y muerte. El Coliseo había sido diseñado para mantener al pueblo feliz, pero esto costo las almas de 700.000 gladiadores, hombres, mujeres, niños y hasta cientos de animales. En aquella época, a diferencia de la nuestra, la gente sentía placer al ver luchar a muerte y el sufrimiento de otros seres humanos.













The Fall of the House of Usher

In Literature we read a complex story called "The Fall of the House of Usher". We analized it all together in class, oraly and written. After fully understanding the story, we selected quotations in it, which were the ones who summarise the whole story including the most important details. With this previous selected material (In pairs), we created a Story-board (using the website called "Storyboard that") where the story was summarised. I did it with Gastón, here is our work:



jueves, 11 de mayo de 2017

Can you guess?

 In L/L Writing our teacher read us a description about a mystery character and we needed to guess who he/she was, it was Johnny Depp. After discussing the differents parts of the piece of text and what they contained, we needed to select any character we like and make a description about him/her. This is my description:

-I´ve heard of him since I can remember. It was my grandpa who used to scream his name every time he had the ball, "it is like magic" he always said, and now I know it´s true. The first time I had seen him was when I was a child, he was entering the pitch with the international equipment.
This "magician" is married and he has two sons (Mateo and Thiago)

-The famous football player is short in height, he exactly is 1,70 meter tall (like we all see his stature is not a problem for him). Because of this, some nicknames were bornfor him, such as "La Pulga" that means "flea". He actually has brown hair, but he recently dyed his hair making it blonde, and he also looks bearded.

-Some people could say, and I believe in this too, that he is a dog. I'm not saying he is a bad player, it's all the way around. I would say he is a dog because of his personality inside the pitch: he is always running behind the ball as any dog runs to catch a bone or a piece of meat. I´t doesn´t matter how many opponents he has in front or how many kicks he received, he´s always looking at the ball and makes it enter in the net making it see as if it is an easy thing to do. He is a good person and a good peer, inside and outside the pitch. He´s kind at teamwork, and although he recently had an episode in which he was punished, he respects the decisions of the referee.

-This man, considered one of the best football players of all time, has hobbies too, likes and dislikes, as any common person. To begin with he said that he never thought about being something else than a football player, that was what he loved since he was very little and he was only 13 years old when he arrived to Barcelona FC (and he is still there). Although he dedicates all his life to do what he loves, he said that he hates being much time far away from home and his family. He likes some other things like the Argentine food his mother prepares, or as he said, "Anything that has Dulce de Leche". He also prefers the summer and going on holidays to the beach, but he affirmed that he loved the vacations to Disney World.

-To sum up, I think this Argentinian football player is nowadays the best one in the world. And I am just greatful to see him playing in our National team and in the Barcelona Football Club. 


                                          ... Could you guess who he is? He's Lionel Messi!



domingo, 7 de mayo de 2017

República Romana


En historia estamos estudiando sobre Roma (desde el comienzo). Entrando en el tema investigamos sobre las instituciones romanas, por lo que nuestra profesora nos dijo que hagamos un mapa conceptual sobre ellas. Lo hice con Octavio Zacagnino:



Le sweat

En francés miramos un video en el que un señor compraba ropa en un local. A partir del mismo, nos separamos en grupos e hicimos nuestro propio video. Yo trabajé con Guaglianone, Zacagnino y Vivas.


miércoles, 26 de abril de 2017

A short interview

In Drama we read the script of a play about an interview between a famous goalkeeper called Gato, who had recently won the Football World Cup, and Paul Faustino, a successful interviewer. So the in based of what we read, we were separated in groups and we created an script which we then performed it. I worked with Octavio, Lautaro, Rocco, Luka and Juan Pablo:


martes, 25 de abril de 2017

The League of Nations

In history we talked about what happened after the First World War, so we studied The League of
 Nations. Then, our teacher told us to create a mind map about it:





jueves, 20 de abril de 2017

Reino Metazoo

 En clase de Naturales, realizamos un mapa conceptual sobre el reino metazoo en base de lo que nuestro profesor nos habló. Le agregamos imágenes en grupo para ver cómo era cada especie. Trabajé con Aylén, Emilia, Manuela, Gastón y Santiago.




miércoles, 12 de abril de 2017

Otro intento fallido

En Practicas del Lenguaje leímos "El narrador de cuentos" de Saki, y a partir de este creamos nuestro propio cuento inapropiado para niños. Trabajé con Octavio y Lautaro:

Otro intento fallido


”Había una vez” empezó a escribir Juan Humberto, “No mejor no, demasiado tradicional” pensaba el exitoso escritor, quien ya había escrito innumerables cuentos, la mayoría inapropiados para niños por su complejo contenido y su repetitivo lenguaje vulgar. Pero esta vez estaba decidido a contenerse y lograr crear uno para menores. Entonces suspiró profundo, lleno sus pulmones de creatividad y comenzó a escribir:


  “A dos horas del mediodía, cuando el sol estaba casi en la mitad del cielo, Caperucita decidió partir a lo de su abuela. En realidad la había obligado su madre, ya que no soportaba a la consistente voz chillona de su hija. La verdad a Caperucita no le molestaba irse de la casa, porque tampoco le agradaba ‘Marisa’ (así es como ella la llamaba, nunca le salía un mamá o un mami; según ella solo le ponía apodos lindos a las personas lindas). El problema surgió cuando le avisó que donde tenía que ir era a la casa de su abuela, o como ella la le decía: ‘Marta’. Si, Caperucita no era una chica muy sociable, y si, tampoco le agrada su familia.
  En fin, con un portazo y despidiéndose de su madre con un grito violento, salió de su casa. Refunfuñando mientras daba pisotones dañando el pasto y las flores que se le cruzaban, Caperucita tenía la mirada en alto observando el cielo quien de a poco se transformaba de soleado y despejado, a uno amenazante lleno de nubes grises. Por lo general una niña cualquiera iría saltando de la alegría contando las mariposas o pajaritos que veía en el camino; Pero para Roja eso era de chicas estúpidas e inmaduras. Ella prefería pisar todo lo que se moviera. Y ni hablar de cantar, se callaría por un mes y medio antes que cantar o esbozar una sonrisa.
 Eran incontables las veces que Caperucita se había llevado el disgusto de tener que poner un pie en la casa de la abuela. Roja pensaba que era una maldición, ya que cada vez que lo tenía que hacer cosas malas pasaban en su día. La última vez fue una semana antes de este día, ella había visitado a Marta lo que pareció más una guerra de insultos en donde volaban “Pero que vieja inútil” de un lado, o “Mocosa insolente” del otro. Y después de esa pelea la había mojado completamente un auto que pasó por un charco de lodo. Pero eso no fue tan malo a comparación de lo que le esperaba este día. Ese mismo día se había perdido en el bosque, y ya que lucía desesperada un lobo la quiso ayudar. “¿Hola niña quieres que te ayude en algo?” Preguntó con las mejores intenciones, pero no recibió lo mismo de ella quien ignoró totalmente por 30 segundos la amable ofrenda del Lobo y luego respondió “Quién podría ser tan estúpido como para pedirle ayuda a un ser tan despreciable como vos?” El lobo, quien se quedó tildado por lo que fue casi un minuto, quiso contraatacar la ofensiva respuesta pero Caperucita ya se había ido. El no pensaba dejar las cosas así, entonces partió rápidamente (por un atajo que él conocía) a lo de su amiga Marta antes de que Roja llegara. La abuelita lo recibió con una gran felicidad y lo invitó a pasar…
  Luego de una larga conversación donde el Lobo le cuenta sobre su encuentro con su nieta, ambos llegaron al acuerdo en que tenían que hacer a su nieta reflexionar y elaboraron un plan. Lo que el pobre Lobo no sabía es que la abuela no iba a repetir el plan acordado.
  Cuando llegó Roja tocó la puerta, y desde adentro una voz ronca le indicó que pasara. La niña se acercó a la cama de su abuela (sin saber que era el Lobo que estaba vestido como su abuela) y con cara de desprecio le dice:
“Marta que orejas tan largas tienes”; ofendido una vez más el lobo le responde con ocultando su bronca: “Son para escucharte mejor”; pero sin rendirse Caperucita iba por la mitad de su segunda observación cuando de repente se queda sin habla. El lobo abre los ojos. Ojos perturbados y llenos de preocupación. Tan abiertos estaban como si estuviera viendo a un cadáver… ¡Pero eso era porque si lo estaba haciendo! El cuerpo inmóvil de la chica se desploma en el suelo y atrás aparece la figura diabólica de Marta, con una sonrisa de oreja a oreja. Si, su propia abuela sostenía una cuchilla de 45 centímetros de largo en la cual chorreaba sangre de su nieta. El lobo quien estaba en estado de shock, logró soltar dos palabras “Pero porque”, solo esas dos porque antes de que pudiera siquiera terminar la oración la cuchilla fue incrustada por segunda vez en un ser vivo, pero esta vez había sido directo en el corazón del Lobo.”


Juan se queda pensativo mirando su nueva creación. Pasaron 15 minutos antes de que haga un bollo con la hoja donde había escrito la historia, y jugando a embocarla en el tacho más cercano de su oficina se dijo para el mismo “La verdad he fracasado... nuevamente”