Etiquetas básicas: 2do Año

lengua, matemática, francés, biología, ciudadanía, arte, plástica, TICX, history, EM, ELT, writing, literature, literature and drama, historia, geografía, físico-química, 2ºsec, 2017

viernes, 29 de abril de 2016

Industrial Revolution

In history, we made a mind-map about the Industrial Revolution.
My mind-map:

miércoles, 27 de abril de 2016

Juego matemático

Para matemática nos pidieron que creemos un juego matemático para enviárselos a una escuela llamada "Gregorio Velez" en Salta (San Pedro de Yacochuya). La organización que ayuda a estos chicos donandole cosas se llama circópolis.net/changuitos.


Además teniamos que ir sacando fotos del mismo mientras lo haciamos. Luego subir un video con todas esas imágenes y las instrucciones del juego/s

La pizza de números



INSTRUCCIONES:


Colocar cada porción de la pizza, según la cantidad que tenga, con el número correspondiente.




Los peces matemáticos


Instrucciones:

Pescar cuantos peces puedas en un tiempo de 1 minuto, luego tiene que ir el otro jugador y cuando se acaban los peces se cuentan los puntos que tienen escritos, y el que tiene más gana.

lunes, 25 de abril de 2016

Los primeros hombres en habitar el planeta

 Realizamos un cuadro comparativo entre las distintas especies antes del hombre.

ESPECIES
Australopitecus
Homo Habilis
Homo Erectus
Hombre Neanderthal
Homo Sapiens
AÑO DE APARICIÓN
Su antigüedad es de 3,5 millones de años
Los primeros vivieron hace 2,4 millones de años
Su primera aparición fue hace 1,9 millones de años
Es de aproximadamente 200.000 años
Aproximadamente hace 195.000 años apareció el primer Homo Sapiens
LUGAR
Sur y Este del continente africano
Principalmente Sur y este de África, pero luego logran una mayor extensión por todo el continente
Este fue originario de África y se expandió hacia Europa y Asia
Fueron los primeros homos en enterrar a sus muertos, además fabricaron armas que les permitían cazar animales como bisontes, mamuts y rinocerontes
Es la especie más parecida al hombre moderno, aparte de ser la única que no se extinguió, y es el último Homo, es el que tuvo la mayor cantidad de adaptación de cambios del medio ambiente, y también se caracterizaba en la coordinación que tenían y por lo cual ínteractuaban con comunidades vecinas y esto aceleró la información de lenguaje y pintura rupestre
DESARROLLO EVOLUTIVO
Primera especie en empezar a erguirse y caminar con las manos libres
Comienzan a crear cosas como lanzas y herramientas para cazar. Estos fueron los primeros en desarrollar un lenguaje y su cerebro era más desarrollado
Su especie estaba del todo erguida, controlan el fuego calentarse, cocinar, iluminar y ahuyentar depredadores y lograron mejorar las herramientas que crearon sus antepasados.
Estos vivían en cuevas, pero eso no significa que todos vivían en ellas, algunos eran nómades, aparte de eso se los caracterizaba por lo mismo que sus antepasados (Homo Erectus)
Tenían todas las características de todos los homos pero mejoradas. Pero lo que más había desarrollado fue la capacidad cerebral
ESTILO DE VIDA
Solitario, carroñero y comía algunos frutos
Estos eran más comunitarios, eran nómades y se movían en busca de su comida.
Con las mejoras en sus herramientas pudieron cazar más animales y por eso su dieta fue más variada.
Este habitó en África, Europa, Asia y Oceanía
Estaban en todo el mundo

OLIMPÍADAS ÑANDÚ


En el día de hoy 22/4/16 realizamos el Certamen Escolar de las Olimpiadas Ñandú.



El origen del hombre

     El video visto en clase con Carolina Pascual llamado "El origen del hombre" se trata de tres descendientes nuestros, esos son el Australopitecus, el Homo erectus y el Homo sapiens. Este origen comenzó en toda África, donde se hallaron la mayoría de los fósiles. Con los fósiles encontrados los arqueólogos pudieron descubrir cómo eran las características más importantes de cada especie.

   

    Aunque todos compartían características seguían siendo muy diferentes. Hace aproximadamente unos 4 millones de años, el australopitecus comenzó a caminar erguido (en dos "piernas") pero todavía no del todo. Su capacidad cerebral era pequeña, por lo tanto no era muy inteligente. Este no era muy parecido a sus antepasados, si no que se inclinaba más a las características del hombre moderno. Caminaban en grupos o parejas y sus huellas eran muy parecidas a las humanas.
   
     Por varios años se buscó el eslabón perdido, la especie q une al mono con el humano. Luego, en 1864, hallaron a Lucy, el fósil de un Homo Erectus. Tenían la capacidad cerebral más grande y desarrollada, muy similar a la nuestra. También su estilo de vida era diferente a la de su antepasado. Estos eran buenos fabricantes de herramientas y armas (las cuales los ayudaron para cazar y cortar su comida), y los más importante fue que comenzaron a controlar el fuego, para cocinar su comida, calentarse, iluminarse y en muchos para ahuyentar a grandes depredadores.

   

Por último aparecieron los Homo Sapiens que tuvieron la capacidad de dominar el mundo entero. Sobrevivieron a una catástrofe natural, ya que luego de la erupción de un volcán se produjeron temperaturas muy bajas formando una glaciación (la era de hielo). Crearon el arte y su propio lenguaje, además mejoraron sus herramientas. Estos caminaban totalmente erguidos y ya tenían casi nuestra capacidad cerebral. Los humanos descendemos de esta especie. Gracias a la genética, podemos averiguar como eran nuestros antepasados.
 


martes, 19 de abril de 2016

America

We had to create a presentation device to explain a natural reserve, a national park and a Eco-Tourism of the continent given (In my case I worked with Ocavio and Azul, with America)
In this presentation we had to include the location, laws (preservations), animals, plants, activities and international organazation.



Atacama desert


 In groups we had to work about biomes. First we had to search for imformation about the loacation, climate, weather, soils, flora and fauna of a specific biome. With all that information we had to create a diagram about this biome: DESERT

Atacama desert



Fossil fuels


We saw two differents videos about fossil fuels. Then we had to take 6 screenshots, 3 from each video, to what we think it was the most important informatioin. And finally, we had to explain what was happening in that part of the video in a complete way.



Different types of fossil fuels formed depending on the time, the organic matter, temperature and the pressure conditions. The three main types are: The coal, oil and natural gas.
The coal was created by plants & trees exposed to pressure & heat.
The oil was made principally by fossils (decompose), the natural gas have the same process of the oil but this was exposed to more pressure & heat.








The fossil fuels are considered non-renewable resources because they take million of years to form. This means that once they are used they wouldn't be use it again.






The fossil fuels can create cosmetics, plastic elements and some medicines. With these elements you can make energy, but you can also use it in your daily life.




Here it says that the fossil fuels need a saturated environment, aerobic conditions, preassure and high temperatures. The fossil fuels need million of years to be created. They started to be created before the first dinosaur was born.




In this part of the video it said that the sun give energy thought the sunshine to the plants. Then the plants pass it to the animals and the animals to us (humans).
























A place were trees grow get overflow. Then they died and the decompose parts make another tree. These process is made ones and another time.


lunes, 18 de abril de 2016

Manuel Reyes

Actividades de "La entrevista"

1- Elaborar una presentación completa del personaje de Manuel Reyes.


                     


2- En la parte V Manuel elige un objeto del baúl de Pedro Montiel.
   A) ¿Que objeto elige?
   B) Investigar en que obra de Shakespeare aparece el personaje Otelo. Contar en un máximo de 5                 oraciones de que se trata esta obra.
   C) Habiendo resumido el argumento de la obra de Shakespeare ¿En qué se parecen Manuel y Otelo?

A) En la parte V, el objeto que Manuel elige del baúl de Pedro Montiel fue un cinto dorado cuyo dueño fue un hombre que lo perdió todo a causa de las apariencias (este había sido el ingenuo Otelo)
B) Otelo aparece en la obra de Shakespeare llamada como él, Otelo. Resumida, esta obra se trata de:
Los Venecianos confían el mando de su armada a Otelo para defender Chipre. Este se casa en secreto con la hija del duque de Venecia. Un alférez de Otelo se enoja porque nombra a otro como lugarteniente. La envidia era tan grande que le dice a Otelo que su esposa lo engaña con otro (pura mentira) Otelo se deja llevar por lo que él le dice y mata a su esposa, hasta que termina perdiéndolo todo por celoso.
C) Manuel se parece a Otelo porque, por creer en una suposición falsa pierde confianza con la madre y esta todos los días un poco más triste.

3- ¿Se sienten identificados con Manuel por algún motivo? Expliquen por qué sí o por qué no. ¿Cuál es su opinión sobre este personaje?

No me siento del todo identificado del todo con Manuel Reyes. Lo que podría ser es que me gusta el hip-hop, graffitis y calle 13 y casi siempre me da fíaca hacer la tare (pero la termino haciendo) Este personaje me gustó, el mejor de el cuento.

4- Hacer y completar un cuadro de autoevaluación y coevaluación con los integrantes del grupo:

INTEGRANTES                    NOTA PERSONAL                   NOTA GRUPAL

Octavio Z                                             2                                               3
Lucía LK                                              2                                               3
Lautaro V                                             4                                               3
Joaquín PL                                           4                                               5












The wave

- We had to write a story using the house you chose as the place where the place happens. We also have to choose one of the two sentences that the teacher gave us to begin our story.

The wave

    The afternoon was lovely, sunny and hot. The sea look calm, but even when we tried to ignore, we could sense that heavy rain was coming. No matter how relaxing the day looked, I knew that the night was going to be hard. I looked it to my wife and I saw in her eyes that she knew it too. I was afraid about her and my son, Kevin, he only have seven years old and he didn't know anything.
 
    It was too late to scape before the storm arrived, but if we stayed, the house was going to get flooded and we were going to die. So I told my kid we were going to make a trip, my wife collected some provisions and blankets, just in case, and we get into the boat. Before an hour the blue sky turned grey and then black, lighting bolts started appearing. The storm was arriving.
 
    The water to move a lot, making a wave bigger than the other and the rain was falling harder. From a moment to another, an enormous wave covered the boat. I listened my son shouting, but I couldn't help him, he was inside the boat with my wife and it was falling into the ocean. I tried to open the door, but it was locked from inside.
 
    At the time I was seeing how my family wow as dying, I woke up and jumped on the bed. Next to me was my wife. Thank God it had been a dream!

domingo, 17 de abril de 2016

Cuento maravilloso "En el bosque"

. En clase escribimos un cuento maravilloso en grupos teniendo en cuenta tres indicaciones que debíamos incluir en el texto respecto al personaje:
-Llegada a un bosque
-Encuentro con ser sobrenatural
-Ayuda
-Retorno al hogar

                                                                EN EL BOSQUE
     
   Era una noche de luna llena. Pedro dormía con sus amigos en una carpa cerca del bosque. Según las leyendas, en el lugar había algo sobrenatural. Se despertó sobresaltado al oír gritos a lo lejos que provenía del tenebroso bosque. Aunque era muy miedoso, la curiosidad le ganó. Entró al bosque. Todo estaba muy oscuro, apenas podía esquivar los árboles.
   
  Pedro, que seguía escuchando los gritos, no sabía que se estaba internando cada vez más y más en el bosque. Cuando se dio cuenta de ello, ya estaba perdido. Más tarde, cansado de buscar una salida, vio la luz de una pequeña cabaña no muy lejos de allí. Antes de que pueda tocar la puerta, se abrió haciendo un chillido desagradable. Pedro ya no podía contener el miedo, las manos le temblaban. En frente del hogar estaba una silla mecedora que se balanceaba haciendo ruidos. Se acercó lentamente. Una desagradable expresión se le marcó en el rostro al ver lo que había, su amigo muerto. Le agarraron nauseas  al ver toda la sangre que cubría el cuerpo, y aterrorizado salió corriendo hacia la carpa. Al estar shokeado no encontraba el camino de vuelta. De la copa de un árbol aparecieron cientos de luciérnagas que lo guiaron por el camino más seguro.

       Al llegar encontró a su otro amigo sentado, con cara de preocupado. Le preguntó qué le pasaba y le contó que su otro amigo ya no estaba, se había ido. Pedro salió para pensar como contarle que su otro amigo había muerto. Y al darse vuelta, el amigo ensangrentado apareció con un cuchillo, y cuando lo iba a matar... Se despertó. Pedro se encontraba en la carpa, escuchando el mismo ruido que en su sueño. Entonces, despertó a sus amigos con miedo de que pase lo mismo que en el sueño y cada uno partió para su casa. Él les dijo que había que irse, y sin pedirle explicaciones, los amigos aceptaron la partida.

martes, 5 de abril de 2016

Nuestro primer mes en la secundaria

 El 31/3 Laura nos pidió que creamos una entrada sobre cómo nos sentimos en el primer mes de secundaria.

 En este primer mes, que más o menos ya sabemos cómo es la secundaria, se me fue la preocupación que tenía antes de empezar. Cambió mucho en relación a la primaria, tenemos 14 materias, entramos más temprano y salimos más tarde, entre otras cosas. Igual yo tenía una idea de todo por mi hermana más grande que está en 3er Año.

Los jueves que son los días más cortos, porque salimos a las 12, se me hacen más largos porque no estaba acostumbrado al francés ni tener ingles a la mañana. Algunos cambios que me gustan son que tenemos campo toda la tarde dos veces por semana y que si en alguno de esos llueve nos vamos a las tres, y también que si falta alguna profesora tenemos hora libre.

Por ahora ninguna de las materias me resulta difícil y francés me está gustando. Algunas, como ELT, casi no las tuvimos por feriados o ausencias. En relación con prácticas del lenguaje como me gusta leer y escribir, que es básicamente lo que hicimos también me está gustando. Hicimos en grupos una tarea donde teníamos que completar la historia de “Nariz de Plata” también leímos un cuento que se llama “Es un libro” y nos hicieron algunas preguntas sobre ese.
    La verdad que me está gustando más la secundaria que la primaria.